+86. Institutterne bør støtte fastlæggelsen af overførselsområdet med oplysninger om niveauet for de …

86. Institutterne bør støtte fastlæggelsen af overførselsområdet med oplysninger om niveauet for de …

Institutterne bør støtte fastlæggelsen af overførselsområdet med oplysninger om niveauet for de enkelte elementer (passiver, aktiver og rettigheder), herunder:

  • - kortlægning af kritiske funktioner og centrale forretningsområder for hvert element
  • - klassifikation af elementer (f.eks. type aktiver/passiver, oplysninger om modparten og type af sikkerhedsstillelse)
  • - indikatorer for aktivernes kvalitet og risici (f.eks. klassificering af lån/misligholdte lån, oplysninger om risikovægtede aktiver og sikkerhedsstillelse, likvide aktiver af høj kvalitet)
  • - retlige aspekter (herunder lovgivning og anerkendelse af direktiv 2014/59/EU om overførsel af beføjelser og enhver potentiel kontraktmæssig hindring for overførsel af det relevante instrument)
  • - regnskabsoplysninger (f.eks. regnskabsmæssig værdi, ikkebalanceført værdi og hensættelse til tab på udlån), hvis det er relevant.

1. Oversigt

,
Titel Regulering

1.1 Referencer

1.2 Identificerede krav

1.3 Relaterede standarder

2. Identificerede krav

Krav
Kilde Krav

3. Relaterede standarder

Standarder
Kilde Krav
  • EBA -

    EN: Guidelines and other publications of the European Banking Authority (EBA), https://www.eba.europa.eu/. © European Banking Authority. Reproduction is authorised provided the source is acknowledged (EBA legal notice). Divided into sections and converted into the GRCA format, the wording unchanged. Only the versions published by the EBA are authoritative.

    DE: Leitlinien und weitere Veröffentlichungen der Europäischen Bankenaufsichtsbehörde (EBA), https://www.eba.europa.eu/. © European Banking Authority. Wiedergabe mit Quellenangabe gestattet (Rechtlicher Hinweis der EBA). In Abschnitte aufgeteilt und in das GRCA-Format umgewandelt, der Wortlaut unverändert. Maßgeblich sind allein die von der EBA veröffentlichten Fassungen.